（通讯员 龚俊）2025年5月27日下午，中韩新媒体学院动画教研室全体教师在文济楼以“深入学习学校第十二次本科教育教学工作会议精，加快推进数字化转型驱动高质量大研学”为主题，在文济411会议室开展了五月基层教研活动。
在主题学习环节，教研室主任祁璇副教授带领专任教师集中学习了学校《2025年本科教育教学成果汇编》。通过深入地学习和研讨，教师们对学校本科教育教学改革的方向有了更清晰的认识，也进一步明确了“躬耕教坛，分类卓越”的目标和决心。
在教学研讨环节，4位教师围绕“AI赋能下的动画专业毕业创作范式转向”问题，进行了主题发言。
许芊老师指出，AI技术为动画创作带来了前所未有的机遇与挑战。AI在动画前期策划时，能快速整合素材，提供创意灵感，辅助确定故事框架；在角色设计环节，依据设定条件生成角色草图，拓展设计思路，节省时间。然而，版权归属不明晰以及AI生成内容可能缺乏情感深度和独特创意等问题也不容忽视。学生应合理运用AI技术，将其优势与专业技能、艺术感悟相结合，创作出既有技术亮点又饱含情感与艺术价值的作品。
王旻譞老师认为，范式转向下，应形成 “人机协同” 的混合创作模式，秉持“创意主导，技术赋能”的原则，以创意为核心，AI负责技术实现。同时，未来可结合优势学科，建立跨学科团队，推动毕业创作向更具实验性、前瞻性的方向发展。但在实际操作过程中，作品的核心创意、情感表达、艺术风格仍需创作者深度参与，需引导学生将AI作为工具而非替代品，在技术与艺术间找到平衡点。
涂焰老师强调，AI技术迅猛发展使动画创作范式深刻转型，尤其在二维动画领域，角色创作与动画形式的变革尤为显著。AI重构了角色创作逻辑，传统二维动画的角色设计依赖手绘功底与创意积累，而AI的介入改变了这一流程。AI工具能基于文本描述快速生成多样化的角色原型，极大提升了概念探索的效率，还可辅助完成角色动态测试，减少重复劳动，让学生更专注于角色性格与叙事深度的挖掘。然而，过度依赖AI可能导致角色设计的同质化，因此毕业创作中需强调 “人机协同”，以AI为工具，以人文思考为核心，避免风格趋同。AI技术正在打破传统二维动画的创作形式边界，生成式AI可实现动态分镜的快速迭代，甚至通过算法生成个性化镜头语言，帮助学生更高效地实验叙事结构。
龚俊老师在发言中提出，AI赋能并非意味着学生可以完全依赖技术而忽视自身的专业素养。相反，这要求学生具备更强的创意整合能力、技术把控能力以及对作品整体叙事和艺术风格的深度把握能力。
最后，祁璇副教授组织老师们结合研讨结果优化了2026届动画专业本科毕业设计教学方案及作品质量标准。本次教研活动的开展，不仅加深了老师们对学校本科教育教学改革方向的理解，也为动画专业人才培养质量的提高起到了良好的支撑作用。相信在全体教师的共同努力下，动画专业将迎来更加美好的明天，为社会输送更多优质人才。